NMHH: új havi téma jelent meg a Gyerekaneten.hu-n

- Új havi téma jelent meg a Gyerekaneten.hu-n, a Nemzeti Média- és Hírközlési Hatóság (NMHH) szülőknek szóló, szótárformában szerkesztett információs felületén.

    Az NMHH kommunikációs igazgatóságának csütörtöki közleménye szerint az egy hónapja indult és már majdnem 280 ezer oldalmegtekintésnél járó honlap a távoktatásnak szenteli új, áprilisi témáját.

    Hozzátették, a digitális távoktatási helyzetről gyűjtött tapasztalatait Balatoni József történelemtanár, a Felelős Szülők Iskolája szakértője foglalja össze, és ad néhány túlélési tippet a szülőknek.

    A havi témához illesztett kvíz az internetes zsargon barátságos, pozitív, támogató kifejezéseit kérdezi ki - írták.

      Az oldal más szócikkei is segítséget nyújthatnak a járványhelyzetből adódó különleges időszak átvészeléséhez: a Szülői felügyelet azokat a műszaki lehetőségeket listázza, amelyekkel akkor élhetnek, ha most kisebb gyermekeiket is muszáj volt beengedniük a digitális térbe.

    Frissült az az NMHH honlapján elérhető gyűjtemény is, amely a legnépszerűbb szűrőszoftvereket tekinti át - fűzték hozzá, azzal együtt, hogy a digitális otthoni tanulás helyzetében érdemes a Gyerekaneten Képernyőidő vagy Korhatár szócikkeit átolvasva a családi szabályokat is újra átgondolni.

    A Tényellenőrzés és Álhír szócikkek pedig a járvánnyal együtt terjedő új álhírözönben ajánlanak alkalmazható segédeszközöket.

    Kitértek arra is, a március elsején indult Gyerekaneten szülői információs felületet már több mint 80 ezren keresték fel. A látogatók leggyakrabban a szótárszekcióban böngésztek, átlagosan több mint három percet töltöttek a szleng kifejezések olvasgatásával.

    A honlap tartalmai részben átalakultak a működés első hónapjában: a Hintalovon Gyermekjogi Alapítvány gyerekjogi követei - 14-17 éves gyerekek az ország különféle régióiból - átvizsgálták a szlengszótár teljes állományát, és javaslataik nyomán a szerkesztők a szótárból töröltek bizonyos kifejezéseket, módosítottak jelentéseket, magyarázatokat és új elemeket is felvettek.

MTI 2020. április 2., csütörtök 15:27

Húsvét előtt ismertetik az érettségire vonatkozó döntést

- Az országos veszélyhelyzetben az érettségi korrekt, minden szempontot figyelembe vevő megszervezése az egyik legnagyobb kihívás, amelyen az oktatási akciócsoport dolgozik  - mondta Maruzsa Zoltán köznevelési államtitkár csütörtökön az MTI-nek.

    A köznevelési államtitkár az ellenzéki pártoknak a témában csütörtökön elhangzott nyilatkozataira reagált.

    Maruzsa Zoltán kiemelte: több forgatókönyv is készül, ezek között döntést hozni és a megfelelő ütemezést kiválasztani elsősorban a járványügyi helyzet alapján lehetséges.

    Mivel még több mint egy hónap van hátra az érettségi hagyományos kezdési időpontjáig, a járványügyi kérdésekben azonban nem látnak előre egy hónapot, az érintettek türelmét kérik - mondta a köznevelési államtitkár.

    Hangsúlyozta: mivel az érettségi követelmények nem változtak, a felkészülést folytatni kell.

    Maruzsa Zoltán hozzátette: az ellenzéki pártoktól és a velük együttműködő médiától azt kérik, ne állítsák, hogy az érettségi megszervezése körül káosz van, egyelőre ugyanis semmiféle döntés nem született, csak az ő nyilatkozataik okoznak zavart és szítják a várakozással teli feszültséget.

    "A kormány a kellő időben meg fogja hozni a szükséges döntéseket. Ez az idő még nem jött el, de azt ígérjük, hogy még a húsvét előtt a terveket ismertetni fogjuk" - mondta a köznevelési államtitkár.

MTI 2020. április 2., csütörtök 12:49

Fotó: https://stocksnap.io/

Fotós:   Tamarcus Brown

A magyar Copperfield-Bereményi Géza

Milyen egy meztelenségig őszintére vetkőztetett élettörténet? Varázslat az első perctől az utolsóig, 1946–64-ig. Egy család, aki sokadszorra áll talpra a világháború hagyatékából, a kamasz, aki – a hétköznapok epizódjaként – látja a magyar történelem tripla leszúrt Rittbergerét, 1956-ot, majd gimis kollégistaként nekilendül, körmeit próbálgatni a Kádár-korszak óvatos(?) kiépülésének kezdetén.

 

Ismerjük-e „Bereményigézát”?

Bereményinek ismerjük dalszövegeit, filmjeit, forgatókönyveit, írásait. Ezek közül több saját életünkbe is beépült: „Emlékszem, mert akkor láttam először az Eldorádót”, „Egy Cseh Tamás koncerten találkoztam vele”, és ki ne tudná elénekelni vagy legalább eldúdolni a „Nagy utazást”?

Ez az önéletrajzi könyv egészen más belső utakra vezet. A hatalmas Bereményi-életműben felbukkanó rejtvények után „hátra” lapozhatunk, és elolvashatjuk a halvány betűkkel, fejjel lefelé szedett MEGFEJTÉST.

A Magyar Copperfieldet olvasva mondatai az élő beszéd természetességével hangzanak. Nem is betűket, hangokat olvasunk. Van, amit többször elmond, összefoglalva megismétel, máshol az időben előre szalad, hogy egy-egy összefüggés érthetőbb legyen. Talán Bereményinek nem is élettörténet, hanem tükör ez a könyv?

Amikor még minden tökéletes

A történet biztos, lassú szövedéke a kisgyermekkorban kezdődik. Szinte öröktől valónak és örökké tartónak tűnik. A béke, boldogság zárt világa, ahol talán mintegy tucatnyi ember létezik. Erős, rugalmas burok az egyemeletes házakkal és megszokott lakóival határolt udvar, a Teleki tér 9. Kiszámítható élet, átlátható viszonyok, ismerős szokások.

 Az innen tett kis kirándulások, az itt esett, látott vagy hallott események nagy történetekként maradnak meg. Az itt megélt érzések örök visszavágyódások mintái lesznek.

Új időszak. Korszak. Lecke. Leckéztetés.

Az iskolával újra kezdődik minden. Új család, új név, új lakhely, új apa, új lesz anya is, és új lesz a normális. Évről évre szivárognak be az új ingerek, az új érzések, az új együttélési szabályok otthon és az általános iskolában. A kamaszévekkel egyre sűrűbben kerülnek egymás mellé a szálak, egyre sűrűbb a történet szövedéke, bonyolultabb a minta.

Így lehetett a mi gyerekkorunk is, saját, megismételhetetlen világával, ahol eleinte minden kristálytisztán egyszerű és egyértelmű. A nagy horderejű dolgok hegyekként emelkednek ki, a többi – ahogy az helyénvaló – kellemes, idilli hullámzásként vesz körül vagy sodródik el életünk történetéből. Tökéletlenségében is a világok legtökéletesebbike.

Zátonyok között

És az élet szokásosan hatásvadász és csodálatos dramaturgiájával közeledik a vihar. A kamasz és fiatal felnőtt élet mágnesként vonzza az eseményeket és a konfliktusokat.

Vonzza, hiszen hősünk egyre több ponton kapcsolódik a külvilághoz. Csak élni akar, de ez már olyan viszonyok és emberek közelségében történik, akik terelni, jelölni igyekeznek haladását.

Bereményinek ezért, akkor alig kellett tennie valamit: a történelem nagyvonalúan szolgáltatta az aláfestő zenét és a koreográfiát. Ahány fiatalkori életszakasza, annyi neve. Két apa, két név és legalább egy, de inkább több tucat élet. A harmadik, nagyapja nevét viselő élete, már bele sem fért ebbe a könyvbe.

KovátsAndrea

 

 

Fülszöveg:

Bereményi Géza régóta várt önéletrajzi regénye elsősorban a szerző gyermek- és ifjúkorával foglalkozik. A második világháború után eszmélő gyereket nagyszülei és a Teleki téri piac nevelik. 1956-ban tízévesen éli át a forradalom fordulatait, hogy kamaszkori lázadása és ifjúkori indulása egybeessen a Kádár-rendszer megszilárdulásával. Bereményi önéletírásában sorra veszi és ragyogó portrékban örökíti meg élete első huszonöt évének meghatározó figuráit és találkozásait. A szellemes anekdotákban bővelkedő regény a 20. századi magyar történelem krónikája emberközelből, és egy érzékeny művész vallomása.

https://moly.hu/konyvek/beremenyi-geza-magyar-copperfield

Megrendelés Megjelenés: 2020. február 20. Oldalszám: 640 oldal Méret: 123 x 184 mm Kötés: Keménytáblás Ár: 5499 Ft ISBN: 978 963 14 3437 8

 

EMMI: Új munkarend a köznevelési és szakképzési intézményekben

A koronavírus járvány terjedése miatt a Kormány "A koronavírus miatti új munkarend bevezetéséről a köznevelési és szakképzési intézményekben" című 1102/2020 számú határozatában az iskolákban a tantermen kívüli, digitális munkarend bevezetéséről döntött.

A döntés az óvoda, a pedagógiai szakszolgálati intézmény és a pedagógiai-szakmai szolgáltatást nyújtó intézmény kivételével érinti valamennyi köznevelési intézményt.

Általános információk

2020. március 16. napjától az oktató-nevelő munka tantermen kívüli, digitális munkarendben kerül megszervezésre. Fontos hangsúlyozni, hogy ez nem rendkívüli szünet, hanem az oktatás módjának megváltoztatása, amely továbbra is biztosítja a tanulók számára a tanulás Alaptörvényben rögzített lehetőségét. A megváltozott körülményekhez az iskoláknak és a pedagógusoknak is alkalmazkodniuk kell.

Az új munkarendben a tanulók részére tilos az intézmények oktatási célú látogatása. A tananyag kijelölése, a tanulási folyamat ellenőrzése és támogatása a pedagógusok és a tanulók online vagy más, személyes találkozást nem igénylő kapcsolatában történik, oly módon, hogy a tananyag tantermen kívüli, digitális munkarend keretében történő átadása alkalmas legyen a tanuló tanulmányi követelményeinek teljesítésére.

A tantermen kívüli, digitális munkarend időtartama alatt a tanulók lehetőleg kerüljék a nagyobb csoportos találkozásokat, közös programokat. Felügyeletüket a szülők, családok, szomszédok bevonásával, kis csoportokban célszerű megszervezni. A gyermekek felügyeletét nem javasolt a nagyszülőkre bízni, hiszen ők a legveszélyeztetettebbek, védjük meg őket!

A Kormányhatározat értelmében 2020. március 16. napjától a szülők igényei alapján, indokolt esetben a nemzeti köznevelésről szóló törvény hatálya alá tartozó iskolák esetében a területileg illetékes tankerületi központ, szakképző intézmény esetében a területileg illetékes szakképzési centrum munkanapokon megszervezi a gyermekek, tanulók napközbeni kiscsoportos felügyeletét. A megszervezés azt jelenti, hogy egyeztetés alapján ebben természetesen nem állami fenntartású intézmények is részt vehetnek.

Mivel a munkavégzés folyamatos, a pedagógusoknak a tantermen kívüli, digitális munkarend idején is jár a munkabér.

Annak érdekében, hogy a pedagógusok és a tanulók a lehető legkönnyebben tudjanak áttérni az új munkarendre, az oktatásért felelős miniszter módszertani ajánlást tett közzé.

A köznevelési intézmények épületei nem kerülnek bezárásra. Az intézményvezető és az új munkarend megszervezése érdekében helyben ellátandó feladattal megbízottak továbbra is ott végzik tevékenységüket.

Amennyiben a pedagógusoknak munkavégzésük érdekében - például a helyi digitális infrastruktúra használata céljából - be kell menniük az intézménybe, ez módjukban áll.

Az új munkarend idején az intézmény vezetője, illetve a tagintézmény-vezető és helyettesei közül legalább egy fő (ha ez nem megoldható, a helyettesítési rendben kijelölt személy) köteles munkanapokon, munkaidőben az intézményben, tagintézményben tartózkodni és szervezni az új típusú feladatellátást.

A gyermekétkeztetés biztosítása az adott településen intézménytípustól függetlenül önkormányzati feladat. A főzésre jelenleg is használt konyhák továbbra is rendelkezésre állnak, a gyermekek étkeztetése azonban nem történhet az oktatási-nevelési épületekben. Ezért azon gyermekek számára, akiknél ez indokolt, a helyben lehetséges legoptimálisabb módon kell biztosítani az étkezés lehetőségét (például kiszállítással).

Abban az esetben, ha a koronavírus-járvány miatti veszélyhelyzet huzamosabban fennmarad, az érettségi vizsgákkal kapcsolatban további részletes tájékoztatást adunk ki. Jelenleg úgy véljük, az erre történő felkészítés ebben a munkarendben is eredményes lehet és a vizsgák megszervezése is megoldható.

Kizárólag kollégiumokra vonatkozó tudnivalók

A kollégiumokról speciális intézkedést nem hozunk, várhatóan a tanulók döntő többsége hazatér majd, egyes speciális esetekben azonban indokolt lehet a kollégiumok nyitva tartása. Javasoljuk, hogy a nevelőtanárok biztosítsák az esetlegesen a kollégiumban maradó tanulók felügyeletét, de a kollégiumok bevonhatóak a kiscsoportos gyermekfelügyeletbe is, az oktató tevékenységet ellátó pedagógusok esetében pedig a tantermen kívüli, digitális munkarend kapcsán megfogalmazott általános eljárás érvényes.

Kizárólag a pedagógiai szakszolgálatokra vonatkozó tudnivalók

A Kormányhatározat nem vonatkozik a pedagógiai szakszolgálatokra. Tekintettel arra, hogy ezekben az intézményekben jellemzően nem kerül sor csoportos foglalkozásokra, a Klebelsberg Központ és a tankerületek szolgáltatási típusonként (pl. logopédiai ellátás, szakértői bizottsági tevékenység, nevelési tanácsadás) módosítják a működés, a munkavégzés körülményeit a vészhelyzet adta körülményekhez igazodva.

Kiadó: Emberi Erőforrások Minisztériuma

2020 már 14 - 17:52

Módszertani ajánlás az oktatás megszervezésére a koronavírus-járványban bevezetett tantermen kívüli, digitális munkarendre

Előzmény:

https://koronavirus.gov.hu/cikkek/orban-tanulok-hetfotol-nem-mehetnek-iskolaba-tiz-akciocsoport-allt-fel

A koronavírussal kapcsolatos hivatalos információk itt találhatóak:
https://koronavirus.gov.hu/

Rendkívüli szünet az óvodákban és bölcsődékben is elrendelhető:
http://tamogatoweb.hu/index.php/jogszabalyfigyelo/jogszabalyok-2020/459-45-2020-iii-14-korm-rendelet

Felhasznált kép: https://stocksnap.io/photo/070GLIS55V

Fotós:   Freestocks.org

Mindenki számára megnyílik hétvégére a Müpa médiatára

Fotó: MTI/Mohai Balázs

Szombaton mindenki számára megnyílik a Müpa digitális médiatára, amelyben 80 HD-minőségű koncertfelvétel és több mint 40 irodalmi est felvétele tekinthető meg online, ezúttal regisztráció nélkül - közölte az intézmény az MTI-vel.

    Az összegzés felidézi, hogy március 14-én ünnepli megnyitásának 15. évfordulóját a Müpa. A jeles jubileumra több neves hazai együttes és világsztár készült különleges koncerttel, köztük a Nemzeti Filharmonikusok és a huszonkétszeres Grammy-díjas Chick Corea, ám a március 11-i kormányrendelet értelmében a hónap többi eseményéhez hasonlóan ezeket az előadásokat sem tartják meg.

    A rendkívüli helyzetre való tekintettel a Müpa szombat reggel megnyitja médiatárát, amely a https://www.mupa.hu/media/video linken érhető el és ahol regisztráció nélkül is elérhető több mint 100 koncert, előadás és irodalmi est HD-minőségű felvétele.

    Így a nézők újra átélhetik az orosz virtuóz, Gyenyisz Macujev zongoravarázslatát, láthatják Kocsis Zoltánt, amint Bartók legszebb műveit vezényli, hallhatják az operadíva Joyce DiDonato királynői áriáit, a dzsesszrajongók pedig Donny McCaslin, a Take 6 vagy akár Tommy Emmanuel koncertjében is gyönyörködhetnek.

    Az elmúlt 15 évben a hazai könnyűzenei szféra szinte minden jelentős zenekara megfordult a Müpa színpadán, így a könnyedebb műfajok rajongóinak is igazi csemegéket kínál a Müpa médiatára. Újranézhetőek a Punnany Massif, a 30Y, az Irie Maffia vagy épp Akkezdet Phiai koncertjei, de újra látható a Szegedi Kortárs Balett minden évben telt házzal játszott Hattyúk tava előadása is.

    A koncertek mellett a Müpa nagy sikerű Literárium sorozatának estjei is elérhetőek a magyar kortárs irodalom legjavával.

MTI 2020. március 14., szombat 5:00

Az életre felkészítő tudást támogató feltételek megteremtése

Immár 3. alkalommal Székesfehérvár adott otthont az Országos Diákparlamentnek. Mindezt november óta rengeteg területi, városi és megyei előkészítő munka előzte meg. A megyei diákparlamenteken választott képviselők az ODP2020-ra hozták el az összegyűlt elképzeléseket, javaslatokat és igényeket.

Lépésről lépésre

Az egyre gyorsabban változó munkaerőpiaci elvárások sürgetően hatnak a ma diákjaira is. Az Országos Diákparlament (ODP) felmenő rendszerű, minden iskolatípusra kiterjedő, közvetlen képviselők útján működő intézménye révén első kézből a jövő felnőttjei maguk tervezhetik életüket.

A demokrácia időigényes – hangzott el nem egyszer a több, mint 200 diákképviselővel dolgozó Országos Diákparlamenten a három napos munkája során. Rengeteg vélemény, igény és érdekeltség kereste ajánlásként, javaslatként való megfogalmazását és megszavazását. Ez a parlamentális folyamat, hosszú távon, a magyar iskolarendszert az egyik legjobb, legdemokratikusabb és leghatékonyabban működő oktatási rendszerévé érlelheti.

A 10. alkalommal megrendezett parlament első napján a minisztérium és háttérintézményeinek vezetői is rendszeresen részt vesznek. Itt a diákok kérdéseiket direkt nekik tehetik fel, és lehetőség van azonnali válaszra is.

Érdemi munka történt 2017-ben és 2020-ban is

Dr. Maruzsa Zoltán, köznevelésért felelős államtitkár a 2017-es Országos Diákparlament eredményeiről referált a hallgatóságnak. Elmondta, a felterjesztett 50 ajánlási pontból 30 pont teljesült, 11 megvalósulása pedig folyamatban van.

Dr. Aáry-Tamás Lajos, oktatási jogok biztosa a digitális világ nem szerkesztett tudásáról beszélt, amely a tanulást és tanítást új keretbe helyezi, ahol a diákok a tanáraikkal együtt tanulnak.

Rácz Zsófia, fiatalokért felelős helyettes államtitkár a kritikai gondolkodás és a jobbító szándék motivációjáról szólt. Hangsúlyozta a fiatalok hangjának „becsatornázásának” jelentőségét.

Az ODP második napján a küldöttek kis létszámú szekciókban vitatták meg a különböző megyei parlamentektől érkezett javaslatokat. Azokban kérdésekben, amelyekben a diákok egyetértettek, a szekció tagjai javaslatot tettek az ajánlás tartalmára. A javaslatok képviseletére a szekció tagok maguk közül megválasztotték az egyik diáktársukat. A 18 szekció képviselőjéből alakult meg az a szerkesztő bizottság, amely hosszas vita után 46 pontos ajánlásra tett javaslatot.

A harmadik nap a küldöttek plenáris ülésen pontonként szavazva, egyes pontoknál vita után 45 pontot támogatott a szerkesztő bizottság javaslatai közül. A 45 pontból álló ajánlást nagy többséggel szavazta meg az Országos Diákparlament, és megbízta az Országos Diáktanácsot, hogy gondozza s képviselje a döntéshozók felé. Az elfogadott ajánlást ezt követően adták át a küldöttek képviselői Dr. Maruzsa Zoltán, köznevelésért felelős államtitkárnak.

Az ajánlásban szerepelnek diákönkormányzattal, szakmai oktatással, tantárgyakkal, vizsgákkal, gyakorlóhelyekkel, fenntartható neveléssel vagy akár az intézmények napi működésével kapcsolatos pontok is.

A 10. Országos Diákparlament 45 pontos ajánlása a következő linken olvasható el:

  

ODP 2020. Ajánlás

A X. Országos Diákparlament munkája összegzéseként az alábbi Ajánlást fogalmazta meg. Az Ajánlás tükrözi a küldöttek iskolai tapasztalatait, a megyei/regionális fórumok javaslatait és a szekcióüléseken elhangzótokat.

Ajánlás

Országos Diákparlament 2020

1. A diákönkormányzat egyetértési jogának visszaállítása a Házirend és az SZMSZ diákokat érintő részeinek elfogadása és módosítása tekintetében; különösen a csengetési rend, a 0. óra, az első óra kezdési időpontja, valamint a közösségi terek használatát illetően.

2. Az iskolai diákönkormányzatok országos nyilvántartásának létrehozása (pl.: KIR), mely tartalmazza az elnök és a diákönkormányzat munkáját segítő pedagógus elérhetőségét. A diákönkormányzatokat érintő pályázatok, információk jussanak el közvetlenül a DÖK-höz ezen elérhetőségek útján.

3. Legyen elérhető egy könnyen érthető, hatályos, általános diákjogi tájékoztató.

4. A diákönkormányzat rendelkezzen egyetértési joggal, amikor az intézmény megválasztja a témahetek programját. Javasoljuk, hogy az iskolákban kerüljön megrendezésre gyermekjogi, diákjogi témanap.

5. Legyen véleményezési joga az iskolai diákönkormányzatnak az E-napló és a hozzá tartozó e-ellenőrző tanulókat érintő, elérhető funkcióiról és annak beállításairól.

6. Az e-napló központi rendszerének fejlesztői a funkciók bővítése érdekében működjenek együtt az alternatív lehetőségek fejlesztőivel.

7. Az Oktatási Hivatal dolgozzon ki országos képzési programot a diákönkormányzatok munkáját segítő pedagógusok részére, valamint biztosítson a diákönkormányzatok tagjai számára továbbképzést és tapasztalatszerzési lehetőséget.

8. A diákönkormányzatok véleményezési jogköre kerüljön kibővítésre iskolabútorok modelljének kiválasztásában.

9. Valamennyi Pedagógiai Oktatási Központ adjon ki havi rendszerességű diákhírlevelet a feliratkozó diákok, diákönkormányzatok és diákszervezetek számára.

10. A tanulótájékoztatás keretében valósuljon meg a diákok tájékoztatása, különös tekintettel a Szakképzés 4.0-ra és az új Nemzeti Alaptantervre.

11. Az intézményvezetői pályázat során a diákönkormányzat kapja vissza a véleményezési jogát.

12. A köznevelést érintő jogszabálytervezeteket az oktatásért felelős minisztérium előterjesztésében tárgyalja az Országos Diáktanács.

13. Az iskolákban és kollégiumokban legyen jó minőségű és használható (stabil és terhelésbíró) internetelérés és WIFI-hálózat.

14. A fenntartó fordítson nagyobb gondot az intézmények energiatakarékos és környezettudatos működtetésére.

15. Az intézményfelújítások a lehető leghamarabb történjenek meg. Az új és a felújításra kerülő épületek és eszközök környezeti és gazdasági szempontból is fenntartható és tartós módon készüljenek el.

16. A jogszabályban meghatározott taneszközlista kerüljön frissítésre és modernizálásra, különös tekintettel a digitális eszközökre, mindezt a listán szereplő eszközök rendszeres karbantartása mellett.

17. A kollégiumi szobák minőségének javítása valósuljon meg.

18. Javasoljuk, hogy készüljenek helyi, intézményi szintű gyermekvédelmi irányelvek, ehhez kapjanak az intézmények szakmai és anyagi támogatást.

19. Kérjük az oktatásért felelős minisztert, vizsgálja meg annak lehetőségeit, hogy milyen további eszközök állhatnak rendelkezésre a pedagógusok elleni verbális és fizikai bántalmazások megakadályozására és megelőzésére.

20. Helyezzenek el köznevelési intézményekben félautomata defibrillátor készüléket, továbbá képezzék ki az intézmények dolgozóit és lehetőség szerint az ott tanuló diákokat annak használatára.

21. A pedagógusképzésben és a pedagógusok körében naprakész digitális és pszichológiai oktatás, a tanárok számára szupervízió biztosítása.

22. A középiskola utolsó két évfolyamában maximum heti három testnevelésóra legyen kötelező.

23. Javasoljuk, hogy a lehető legtöbb tantárgyból csoportbontásban valósuljon meg az oktatás.

24. A tanítási szünetre eső, áthelyezendő munkanapot ne kelljen ledolgozni, azonban álljon rendelkezésre ügyeleti ellátás igény szerint.

25. A szexuális felvilágosítás ne csupán egy alkalomból álljon, illesszenek korszerű, folyamatos szexuális nevelést a tananyagba.

26. Kerüljön bővítésre a Tanítsunk Magyarországért program a Magyarországon tanuló külföldi egyetemisták idegen nyelvi lektorként történő bevonásával.

27. Legyen lehetőség két idegen nyelv tanulására 5. osztálytól.

28. A tanulói jogviszony megszűntét követő első sikeres, legalább 45%-os szintemelő érettségi vizsga legyen ingyenes.

29. A felvi.hu kerüljön modernizálásra az Országos Diáktanács véleményének kikérésével.

30. A tavaszi érettségi időszak lezártáig jelenjen meg a következő évi tavaszi felsőoktatási felvételi eljárásrendje, és a pontszámítás módja.

31. Kerüljön kidolgozásra egy nem csak tanulmányi eredményen alapuló középiskolai ösztöndíjprogram.

32. Javasoljuk, hogy a Szakmák Éjszakája rendezvény ősszel kerüljön megrendezésre.

33. Jöjjön létre egy kampány az Országos Diákparlament népszerűsítése érdekében.

34. A kollégiumokban félévente legalább egy szülői értekezlet kerüljön megszervezésre.

35. Legyen biztosított a lemorzsolódások szakszerű megelőzése, és a már lemorzsolódott diákok felzárkóztatása.

36. A fenntartó teremtse meg a lehetőségét annak, hogy a fogyatékkal élőket képviselő szervezetek érzékenyítő programokat tarthassanak az iskolákban. Motiválja az iskolákat ezen programok befogadására.

37. Alakítsanak ki és vezessenek be egy olyan önkéntes programot, amelynek keretein belül – német mintára – a köznevelésben résztvevő tanulók a Magyar Vöröskereszt közreműködésében elsajátíthatják az alapszintű elsősegélynyújtási ismereteket, és az ott megszerzett tudást iskolai elsősegélynyújtó szolgálat teljesítése alatt gyakorolhatják.

38. Javasoljuk, hogy a szakmai gyakorlat javadalmazását növeljék.

39. A szakképzésben az elméleti és a gyakorlati oktatás kerüljön időbeliségében összhangba.

40. Kerüljön fokozott ellenőrzésre a szakmai partnernél folytatott gyakorlat minősége a szakképzésben.

41. Kérjük az intézményben található tankönyvállomány bővítését az iskolai könyvtár számára az egyes évfolyamokon tanuló diákok létszámának függvényében. Kérvényezzük, hogy az ingyenes tankönyveket a vizsgatantárgyakból csak az intézménnyel való tanulói jogviszony megszűnése után legyen kötelező leadni. Ha a diák a jogviszony megszűnése előtt leadja a tankönyvet, jogában állhasson visszakérnie.

42. Kérjük a nevelési-oktatási intézményekben dolgozók illetményének versenyképessé tételét.

43. Azt kérjük az oktatási kormányzattól, hogy teremtsék meg annak feltételeit, hogy a diákok anonim módon, legalább évente értékelhessék oktatóik munkáját. Annak részletes eredményei hozzáférhetőek legyenek az intézmény vezetése számára; összesített, anonimizált eredményei pedig tantárgycsoportonként legyenek elérhetők az intézmény honlapján.

44. Javasoljuk, hogy a diákönkormányzatok munkáját segítő pedagógusok tevékenységét bérpótlékkal is ismerjék el.

45. Javasoljuk a tanári adminisztrációs terhek csökkentését.

Az Országos Diákparlament megbízza az Országos Diáktanácsot az Ajánlás gondozásával, és felkéri, hogy számoljon be tevékenységéről a megyei diákparlamenteken és a következő Országos Diákparlamenten.

Székesfehérvár, 2020. február 2.

A X. Országos Diákparlament

küldöttei

A 2017. évi Országos Diákparlament ajánlása itt olvasható:

http://www.diakonkormanyzat.hu/2017/02/ajanlas-2017.html